| 工作通讯2021第10期247 |
| 2021年-10月-21日 |
| 目 录 --本会动态-- 何鸣鸿理事长在东北大学作学术报告并开展调研工作..........................................1 --学术活动-- “科技人文融合与共生”学术研讨会在长沙理工大学召开...................................3 --各地消息-- 北京市科协“开放科学与科学教育国际论坛”综述..................................................5 “博物·生态讲书会”第七讲： 田园牧歌式的博物学是怎样诞生的？......................................................................9 --通知通告-- 第六届北京高校自然辩证法教学研讨会通知........................................................12 第四届北京高校博士生“思政课”教学研讨会（线上）通知............................13 “建党百年历程与科技与社会(STS)的和谐发展” 第13届全国科技与社会(STS)学术年会通知(第二轮)..........................................14 责任编辑：朱欢欢 2021年第10期 总第247期 何鸣鸿理事长在东北大学作学术报告 并开展调研工作 2021年10月17日，中国自然辩证法研究会理事长、原国家自然科学基金委员会副主任、现国家自然科学基金委监督委员会副主任何鸣鸿研究员应东北大学的邀请，在浑南校区图书馆报告厅做了题为“区域性创新发展与地缘经济的若干探讨”的专题学术报告，全校300余名师生参加，东北大学马克思主义学院副院长王健教授主持报告会。 何鸣鸿研究员从选题切入，围绕“压力下的自选命题”“为什么关心这个问题”“规划与发展重点引发的思考”三方面对区域性创新发展与地缘经济的时代需求进行了剖析，并以广东省和粤东化学与精细化工产业转型升级的调研为例进行了具体分析。广东省地域宽阔，既有广州、深圳等高度发展地区，也有诸多位处粤东、粤西、粤北等地区和城市，产业、科技创新和经济实力等有明显差别，从区域经济角度开展研究具有重要的现实意义。 首先，何鸣鸿研究员从地缘经济角度入手，分析了粤港澳大湾区和长三角一体化发展两大区域跨区域经济的握手，进而提出以下问题：强势区域长距离跨越?中间地带的梯度发展?汕潮揭地区该怎么发展? 何鸣鸿进一步介绍调研思路和主要任务，重心放在区域性分析和产业结构，进而提出了两方面问题：第一，广东省是化工大省，2019年跃升到全国第2名，今后应该如何发展?如何在粤港澳大湾区建设形势下处理好经济发展、环境生态等关系，如何处理好核心区和其他城市的产业转移和协同发展；第二，粤东由于地缘特点和多年经济发展模式等原因，形成具有地方特色的化工产业，包括众多中小企业和传统化工构成的产业圈，在新时代应如何拓展? 如何处理好已有产业优势和新兴产业结构调整的关系。 本研究瞄准上述两方面核心问题，开展大量调研。第一，调查梳理广东省化学与精细化工产业的行业分类、现状和重要发展前景，并细化7个专业领域，从基础科学和应用基础研究出发，调研化学与精细化工的前沿科学问题和工业科技创新的瓶颈问题，凝练若干重要的核心科学问题和应用基础方向，为科研选题提供参考。第二，以汕头经济特区为代表，调研粤东化学化工产业和企业状况，包括龙头企业和上万个中小企业的数据，分析他山之石，明确自己地位，寻找发展重点，探讨切入点，为粤东产业发展提供决策建议。 何鸣鸿研究员在报告中建议：要以大区域为基础，探讨区域特点与自身发展机遇，不要只盯住一个城市；要增强城市群的影响与带动作用，推动汕揭潮都市圈的共同发展；要重视文化与区域性人文的影响，秉持开放、包容发展；要加强科学与教育，着力能力建设，打造支撑区域高质量发展的科技创新高地；要重视资本的角色，处理好科技创新驱动和资本逐利驱动之间的关系。同时，对化学品和化工相关产业，必须高度重视资源、环境和安全，依靠科技和管理加强治理。何鸣鸿研究员认为，改变现状是实力、眼界与魄力的结合。区域发展必须依靠政府、产业、科研、市场的携手推进，形成合力。 最后，何鸣鸿研究员送给在座的年轻人12个字：敢于做梦、勇于追梦、勤于圆梦，希望年轻人多了解实践，站位更高，不断超越，提高创新能力! 东北大学原校长赵继、副校长孙雷会见了何鸣鸿教授，并就今后东北大学与中国自然辩证法研究会的长期合作和协同发展进行了交流洽谈。中国自然辩证法研究会副理事长、东北大学科学技术哲学研究中心主任兼辽宁省自然辩证法研究会理事长陈凡教授、中国自然辩证法研究会技术哲学专业委员会副主任兼秘书长陈红兵教授、中国自然辩证法研究会科技与社会(STS)专业委员会副主任兼秘书长王健教授分别介绍了辽宁省自然辩证法研究会和技术哲学与STS专业委员会的工作，何鸣鸿理事长对辽宁省自然辩证法研究会和技术哲学与STS专业委员会的工作给予了充分肯定和高度评价。 “科技人文融合与共生”学术研讨会 在长沙理工大学召开 2021年10月10日，由长沙理工大学主办，长沙理工大学马克思主义学院、中国自然辩证法研究会科学技术与工程伦理专业委员会、 湖南省自然辩证法研究会、湖南省哲学社会科学重点研究基地“科技哲学与科技伦理治理创新研究中心”、国家社科基金重大项目“当代新兴增强技术前沿的人文主义哲学研究”课题组、长沙理工大学学报(社会科学版)编辑部联合承办的 “科技人文融合与共生”学术研讨会在我校召开。来自北京大学、中国人民大学、中共中央党校(国家行政学院)、南开大学、四川大学、东北大学、大连理工大学、北京师范大学、山西大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学、湘潭大学等高校和科研机构的100余位专家与研究生参加了此次学术研讨会。 会议开幕式由长沙理工大学马克思主义学院党委书记易显飞教授主持。开幕式上，长沙理工大学党委委员、副校长蒋璟萍教授代表会议主办方致辞，对“科技人文融合与共生”学术研讨会的顺利召开表示祝贺，对与会专家学者的到来表示热烈欢迎。同时，蒋璟萍还向各位与会代表介绍了近年来长沙理工大学在人才培养、科学研究、创新服务等方面取得的跨越式成就。她指出，当前，科技创新正以空前的速度、广度和深度改变着人类社会，特别是人工智能、人类增强等前沿技术的发展和应用则直接引起人类自身的某些变化。人类正在步入前所未有的深度科技化时代，面对高新技术带来的诸多风险和不确定性，我们最缺乏的不是专门的知识和技能，而是能对时代重大问题展开创造性思考的哲学智慧，而“人文”是把握科技形态的变迁及其对人类社会的革命性影响的最佳视角。 学术报告会设有两个主会场，每个会场分两个阶段进行。 第一主会场第一阶段的会议由中南大学科技创新与社会发展研究中心主任蒋美仕教授主持。学术报告主要有东北大学陈凡教授的《科技人文与新文科建设的若干思考》；大连理工大学王前教授的《从机体哲学视角看科技与人文的融合与共生》；山西大学高策教授的《区域竞争中的大科学装置》。第二主会场第一阶段的会议由湘潭大学张今杰教授主持，学术报告主要有南开大学、四川大学任晓明教授的《当代新兴增强技术的哲学论争及人文启示》；中国人民大学王伯鲁教授的《马克思主义科技观的当代内涵》；东北大学陈红兵教授的《机器翻译语义计算难题解析》等。 第一主会场第二阶段的会议由中共湖南省委党校科技与生态文明教研部毛明芳教授主持。学术报告主要有中共中央党校赵建军教授的《绿色发展是发展观的一场深刻革命》;北京大学周程教授的《屠呦呦发现青蒿素之争及其伦理启示》；北京师范大学李建会教授的《后奇点时代的人工智能和人类尊严》。第二主会场第二阶段的会议由国防科技大学杨爱华教授主持，学术报告主要有湖南大学欧庭高教授的《技术风险的建构与治理价值研究》；长沙理工大学余乃忠教授的《“共智主义”对“共产主义”概念的重塑》等。 会议闭幕式由湖南省自然辩证法研究会理事长、中共湖南省委党校副巡视员彭富国教授主持。长沙理工大学马克思主义学院院长陈万球教授作大会总结，他指出，专家们从各自专业领域出发，对科技与人文相关问题做了精彩的发言，进行了广泛而深入的探讨，视野开阔、灼见迭出，思想颇富弹性、主题极具张力。他同时指出，科技与人文始终是人类把握世界的两大武器；科技和人文精神的融合是当代文化的主流；高等学校必须重视理工科与人文社科融合。他呼吁，只有让人文与科技接轨，让科技闪耀人文之光，让科技与人文同向同行、双翼齐飞，才能共创人类美好未来。 (长沙理工大学 供稿) 北京市科协“开放科学与科学教育国际论坛”综述 2021年9月20日，由北京自然辩证法研究会联合北京科普发展和研究中心共同承办的“开放科学与科学教育国际论坛”在北京科学中心成功举办，论坛采用线下与线上相结合的方式，来自中国人民大学、中国农业大学、中国科学院、中国社会科学院、北京师范大学、华南师范大学、首都师范大学、荷兰乌得勒支大学和英国西英格兰大学等国内外近30位专家学者进行了深入的交流讨论。 论坛开幕式由中国农业大学人文与发展学院教授、北京自然辩证法研究会理事长李建军主持。李建军教授指出，在日益走向开放科学的时代背景下，举办开放科学与科学教育国际论坛恰逢其时。他期待参加此次论坛的不同专业研究领域的专家学者围绕开放科学相关议题进行深入的探讨交流并取得更多创新性的成果。与会的来自不同研究领域的专家学者主要围绕开放科学与科学研究、开放科学与科学教育、开放科学与科技治理等议题进行了精彩的报告交流。 一、开放科学与科学研究 中国人民大学一级教授刘大椿先生在题为“规范科学与开放科学的互补”的报告中强调规范性与开放性是科学的基本品质，运用摩根·弗里曼的穿越虫洞（Through the Wormhole with Morgan Freeman）案例生动诠释了以严肃探索为特征、以科学家和研究者为主体、以过去和现状为主要内容的科学规范性与以驰骋想象为特征、以哲学家和审视者为主体、以未来为主要内容的科学开放性之间的互补关系。同时，他认为科学走向开放，不仅需要公众参与和开放获取，还要发挥科学传播和科学教育的潜质。在理解科学和跟踪科学的基础上，进而走出科学并回归自然和人。中国科学院自然科学史研究所刘益东研究员在报告中指出开放评价及其简明版“互联网+代表作”评价法继承了同行评议法的优点，避免其缺陷，可以实现学术评价客观化，可让特征鲜明的一流人才及时胜出，担任学术带头人。因此，他提出科学领域的开放评价将引发开放科学革命，开放科学革命的核心是解放学术人才的创造力。作为第二次人才创造力大解放的开放科学革命，将确立学术市场，让有学术才能、有创意创新才能的人才脱颖而出。荷兰乌得勒支大学伦理学教授Marcus Duwell在报告中探讨了开放科学与科学研究可靠性之间的关系。他提出开放科学的含义涵盖开放方法、开放资源、开放数据、开放获取、开放同行评审和开放教育等诸多方面。在数字时代，可以通过采用增加方法和技术来源透明度、数据共享、公众参与和开放获取出版物资料等途径实现开放科学的目标。但是，公众参与和开放获取可能危及研究的可信度和独立性。在倡导开放科学的同时，需要处理好开放科学与研究可靠性之间的平衡。中国社会科学院哲学所段伟文研究员在报告中指出开放科学的主要目标是促进科学成果的可重复性和加速科学创新，通过建立有效的开放科学平台保障科学研究的价值、可靠性与可信度。他特别强调，在数字化时代和开放科学背景下，要洞察网络化与平台化知识，以问题为导向重构知识社群，并走向以知识管理与技术平台为核心的知识融合。与此同时，还要处理好开放科学数据与提升透明度之间的复杂关系，从而推动开放科学走向更加可信、更富洞见和更有意义的研究。英国西英格兰大学公众参与系副教授Paul Manners重点讨论了公众参与科学的未来。他在报告中指出公众参与对于科学研究具有重要作用，通过公众参与可以使科学研究更好地适应社会需求，科研成果被社会广泛理解和重视。同时，他着重强调大学是推动公众参与科学的重要阵地。被视为以合乎道德和负责任的方式行事的大学能够更好地促进知识和见解在公众和社会之间双向流动。 二、开放科学与科学教育 北京师范大学哲学学院董春雨教授在报告中解析了开放科学的定义，指出开放科学以开放、合作、共享为基本理念，促进科学知识自由发展与传播。所谓“开放”，仅仅是促进科学发展表面的方法、手段和途径，科学创新的最重要基础是为科学家和社会成员提供科学知识和思维方式的科学教育。他提出开放科学需要创新教育，而创新教育需要开放的教育评价模式、开放的头脑和开放的社会环境。华南师范大学科学技术与社会研究院院长范冬萍教授以科学与技术教育硕士培养为例详细分析了如何将科学史和科学哲学（HPS）融入科学教育。她在报告中阐释了科学教育与科学素养之间的内在联系，科学教育是力图将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神等科学素养内化为受教育者的信念和行为的教育过程和教育体系，是对全民科学素养的一种跨学科养成教育。她提出科学史与科学哲学（HPS）融入科学教育的创新性跨学科培养模式对培养学生科学素养具有重要的价值。首都师范大学初等教育学院白欣教授认为在开放科学的时代背景下，必然带来开放科学教育理念的变化。开放科学教育面临的重要挑战是科学素养的培养。科学素养不仅局限于科学知识，而是让公民可以反思科学相关的议题，积极参与并制定理性决策的一种能力。他在报告中详细介绍了美国科学教学协会（National Science Teaching Association，NSTA）制定的科学教师培养标准从1998版到2020版的发展变化。在开放科学视角下，纵观美国科学教师培养标准20多年来的历史沿革和最新变革，他对科学教师培养提出四个方面的对策建议：在内容方面，整合科学课程标准，坚持素养导向；课堂形式上，推进跨学科综合化，强化工程实践；教学方式上，突出以学生为中心，促进教育公平；在安全方面，健全专业认证标准，坚实质量保障。 三、开放科学与科技治理 中国农业大学人文与发展学院李建军教授重点关注开放科学对科技治理产生的全新挑战以及如何应对开放科学带来的科技治理挑战。他在报告中指出，开放科学作为一种全新的科学实践，对科技治理具有双重作用。开放科学为科技共同体内部的公共治理问题和科技与社会、自然交汇层面的公共治理问题提供了解决机制和途径，例如对不端科研行为的防范和治理、避免同行评议的弊端及对科技活动的安全风险和对社会公共利益的负面影响预警等。但更需要关注的是，开放科学可能导致某些“敏感性知识”被滥用或不正当利用的风险加剧、非理性的社会关注为科研活动的持续进行带来负面影响等全新的科技治理挑战。基于此，他提出一要改变激励机制并完善科研管理的体制和机制，以增强科研机构对开放科学的支持；二要加强对开放科学带来的新治理问题的研究，以建立健全相关的科技治理体系；三要审慎对待一些“双重作用”显著的、敏感性的科研成果相关的数据开放并设置相应的法律规范；四要通过教育和规范引导营造理性的科学文化氛围。中国科学院自然科学史研究所张志会副研究员在报告中基于开放科学的视角，通过大型科学仪器开放科学实践“治理动力—行动主体”概念模型，对大型科学仪器共享机制的中国经验进行了解析。她和德国卡尔斯鲁厄理工学院黄磊博士后研究提出三点发现：一是大型科学仪器作为最主要的科学数据的生产平台，将成为开放数据实践的主要载体；二是大型科学仪器的开放数据实践不再仅局限于科学共同体内部，将包括政府、公众、企业等在内的多元行动主体；三是大型科学仪器的开放数据实践将有利于增强开放科学、开放创新以及可持续性三者的互动关系。 论坛闭幕式由北京自然辩证法研究会秘书长孙涛博士主持。孙涛博士对此次论坛专家学者的发言进行了简要总结，对论坛主持人和参会的专家学者表达了诚挚的谢意。孙涛博士介绍了近期将要举办的“科技、人文与社会”系列专题报告，邀请与会专家学者积极参与，并宣布开放科学与科学教育国际论坛圆满结束。 （中国农业大学人文与发展学院白鹏飞、北京自然辩证法研究会孙涛 供稿） 《自然辩证法研究》2021年第11期要目 （2021年11月18日出版） 新系统哲学：多元与地方性系统观念及其意义…………………………吴 彤，于金龙 定域因果性与生物学的根基…………………………………………………………袁建新 机器伦理学的当代争议及其解决方案………………………………………………阮 凯 优先性、伦理原则与稀缺医疗资源分配……………………………………………吴 迪 “博物·生态讲书会”第七讲： 田园牧歌式的博物学是怎样诞生的？ 为促进学术界及公众更好地理解博物学的历史、致知方式、文化特点及与生态文明建设的关系，中国自然辩证法研究会博物学文化专业委员会自2021年5月15日起开始举办线上“博物·生态讲书会”，讲书会由北京林业大学、四川大学、北京大学、清华大学、南方科技大学、北京师范大学等高校相关院系协办，并受到北京林业大学一流学科建设项目“生态文化的建构与传播路径探索”（2021XKJS0212）支持。 2021年8月21日，“博物·生态讲书会”第七期活动如期在线上举行，主讲书目为梅比的《吉尔伯特·怀特传:<塞耳彭博物志>背后的故事》，博物学文化专业委员会邀请到《吉尔伯特·怀特传》的译者、北京大学哲学系的余梦婷博士带领大家探寻了《塞耳彭博物志》背后的故事，商务印书馆大众文化编辑部余节弘主任、四川大学的王钊老师进行可点评。 在英国汉普郡有一个并不惊艳但优美的小乡村——塞耳彭。在这里诞生了第一个现代意义上的观鸟人、博物学家，被誉为“现代观鸟之父”的吉尔伯特·怀特。理查德·梅比被称为“英国最前沿的自然作家”，他为怀特立传，写下了《吉尔伯特·怀特传:<塞耳彭博物志>背后的故事》。在梅比的笔下，怀特的一生得以呈现。 在讲书会的开始，余梦婷博士便采用“贴标签”的方式给本讲的主人公怀特贴了几个特殊的标签，引起了听众对怀特的好奇，接下来，她又从八个方面系统介绍了怀特的一生及其经典著作《塞耳彭博物志》，让我们得以走近怀特，更深入地理解怀特富有温度的博物观。 余梦婷认为理查德·梅比为怀特立传的原因是多方面。首先，怀特在博物学史上的地位是至关重要的，他与他的作品《塞耳彭博物志》对后世达尔文、洛威尔等诸多重要的人物都产生了影响，《塞耳彭博物志》超高的重印和再版的频率也是怀特重要性的例证。其次，为怀特立传是必要的。我们对汉普郡小乡村的这位牧师本人了解不多，就很容易对他产生一些刻板印象：认为怀特是距离我们很远的“圣人”般的存在。要打破这些刻板印象、通过怀特的故事给予我们“在热爱自然与享受精彩的城市生活之间寻求平衡”的启示，也需要这本传记。 在梅比的笔下、在余梦婷的讲述中，怀特的形象逐渐清晰起来。童年时，他经历了孤独，享受着塞耳彭带给他的灵感，对待乡野有着足够的温柔和耐心；青年时代，他情绪高昂、交友广泛，有着和所有年轻人一样的迷茫和热情；中年后，他对故土的感情更加深厚，作品也逐渐成形，一直到生命的最后时光，他始终是那个会因为严冬和暴雨担心垂林里的燕子，为了观察乌龟蒂莫西而在花园的紫茉莉旁蹲守的“客观冷静的科学家和浪漫多情的观察者”。他并不完美，他的一生也不算惊天动地，但怀特就是“一个在真实的村庄里生活的真实的人”。 “怀特对待自然的态度与当时的主流是有很大不同的”，余梦婷讲道。首先，在那个热衷于将博物学服务于帝国扩张的时代，博物学家观察的对象多是一些宏大的主题。而怀特以他生活的小乡村为中心，致敬每一个渺小的生命，赞扬大自然微小的细节。其次，与当时理性力量占据主流的思潮相反，怀特认为“感觉非但不会压制乡土情结，反倒是最能唤起乡土情结的因素”。在怀特的花园日历中，尽管他的材料尽量客观、并没有直接地表达对一草一木的热爱，但处处可以流露出他感性的一面。最后，怀特对待动物权利与动物实验的态度也比较复杂。他不赞同“纯粹为了获得知识而刻意扰乱动物的生活”、为年轻时打猎而感到惭愧，但也不拒绝一些必要的实验和村民们猎杀的珍稀动物。因此，怀特对自然的态度是很特别的。 紧接着，余梦婷介绍了《塞耳彭博物志》的成书过程。从体裁选择的考虑，到手稿编辑工作的复杂困难，再到怀特给约翰《直布罗陀动物群》的编辑建议，都直接或间接地说明了怀特对自己作品倾注的巨大心血。因此，余梦婷说:“怀特完成《塞耳彭博物志》是用心写作的结果，不是怀特神话中所称的‘无意识的设计’”。 讲解至此，怀特终于不再是那个神秘、缥缈的“圣人”。就像余梦婷说的:“译完这本著作之后，就感觉怀特活泼鲜活起来了，就好像自己身边的一位朋友。而这位朋友会无意间影响自己，我曾效仿过他的生活状态，感觉还不错。”因此，我们拒绝为怀特贴标签，拒绝用一些世俗的标准来评判他，怀特的生命是丰富的、立体的。 随后，余节弘老师从五个方面对余梦婷的报告进行了点评。第一，刘华杰老师作的中译文序是对这个作品最好的点评。对于怀特取得巨大成就原因的分析，刘老师提出的“双非原则”值得关注。刘老师认为“衣食无忧”“接受良好的教育”“有一个不错的朋友圈”，此三点原因未必是怀特和《塞耳彭博物志》成功的充分或必要条件，但无疑是重要的，我们要做的就是从中获得启发，书写我们自己的人生。第二，我们处在一个“加速时代”，需要自然这一个恒定的载体来做依托、获得稳定感。第三，《塞耳彭博物志》在当时成为经典根本上在于英国工业革命造成的城乡对立。人们对乡村的理想化，以及后来对怀特和塞耳彭的理想化，导致了怀特的形象被神化。在这部作品中，一定要把怀特从神话中解放出来，变为活生生的人。第四，怀特的朋友圈是值得关注的，在他周围出现了很多名人和名作。第五，现在是我们游走自然和城市很好的时机。认识自然、分享所见并建立自己的朋友圈是非常重要的。 四川大学的王钊老师也谈了这本书给自己的启示：怀特的著作中也存在着传统博物学中迷信的观念，怀特的博物观念实际上是人文主义和自然主义的结合。随着博物学文化的发展，人们的眼界打开了，越来越多的博物学著作得以出版，但是我们仍然缺少像《塞耳彭博物志》这样的著作。随后，王老师向大家推荐了青岛出版社出版的《东乡草木记》，鼓励“用自己的思想文化书写自己家乡”的作品的出现。 两个小时的讲书会，在余博士的讲解和两位老师的精彩点评中，我们都是虔诚的朝圣者，跟着怀特的步伐，游历了安宁美丽的塞耳彭，也在试图体会怀特田园牧歌式博物观的美好。今天，我们再读怀特有什么意义呢？我想，可以用Hazel在《从吉尔伯特·怀特讲起——一个博物爱好者的世界》（2011年）中的那句话来回答：怀特的意义还在于令今日的人们从日益分类细碎的学术世界中跳脱出来，走出散发着霉味的学术壁橱，去观看充满生命的活生生的世界。 （北京林业大学马克思主义学院高郡、徐保军 供稿） 第六届北京高校自然辩证法教学研讨会 通 知 尊敬的先生/女士： 承蒙各位的关注和支持，迄今我们持续召开了五次北京高校自然辩证法教学研讨会，并取得了较好的效果。为了持续开展自然辩证法的教学交流，推进教学改革，提高教学质量。北京市研究生思想政治理论课研究会、北京自然辩证法研究会、中国地质大学(北京)马克思主义学院拟联合举办“第六届北京高校自然辩证法教学研讨会”。欢迎您的光临! 一、会议主题：“百年党史”中的自然辩证法教学改革实践的回顾与反思 二、主要议题： 1.自然辩证法教学改革实践的回顾与反思 2.自然辩证法教材体系如何被转换为教学体系 3.自然辩证法混合式教学模式如何建构和实施 4.自然辩证法专题教学的利与弊及对策 5.自然辩证法数字课程如何构建与实施 三、会议形式 线上和线下相结合(以当时的防疫规定，具体确定会议形式) 四、会议时间、地点 1.会议时间：2021年11月28日(周日)：8:30—12:30 2.会议地点：中国地质大学(北京)国际会议中心 五、联系方式 联系人：王巍 电话：13910835880 李凤 电话：(010)82323976 张明国 电话：13522431840 主办单位：北京市研究生思想政治理论课研究会 北京自然辩证法研究会 中国地质大学(北京)马克思主义学院 2021年10月8日 第四届北京高校博士生“思政课”教学研讨会（线上） 通 知 承蒙各位的关注和支持，迄今我们连续召开了三届北京高校博士生“思政课”教学研讨会，并取得了较好的效果。为了持续开展博士生思想政治理论课教学交流，推进教学改革，提高教学质量。北京市研究生思想政治理论课研究会、北京自然辩证法研究会、北京航空航天大学马克思主义学院联合举办“第四届北京高校博士生“思政课”教学研讨会(线上)”。 本次会议：(1)全部在线上进行，会议平台为“腾讯会议室”; (2)内容涵盖“中国马克思主义与当代”和“马克思恩格斯列宁经典著作选读”两门思政课。 会议内容如下： 主题：博士生思想政治理论课教学改革实践中的问题与对策 议题包括但不局限于：（1）“中国马克思主义与当代”课程教学经验及体会；（2） “马克思恩格斯列宁经典著作选读”课程教学经验及体会；（3） 两门“思政课”关系的认识和对策；（4）两门“思政课”教学方法：专题教学的利与弊;“线上+线下”教学设计与实践。 会议时间：2021年12月5日(周日)：8:30—12:30 会议地点：腾讯会议室，ID：待定 联系人：王娜 手机号：13911995538(微信可搜索手机号) 邮箱：wangna@buaa.edu.cn 张明国 手机号：13522431840(微信)) 北京市研究生思想政治理论课研究会 北京自然辩证法研究会 北京航空航天大学马克思主义学院 2021年10月8日 “建党百年历程与科技与社会(STS)的和谐发展” 第13届全国科技与社会(STS)学术年会通知(第二轮) 为了庆祝中国共产党成立100周年，推动中国特色的自然辩证法和科技与社会(STS)的创新发展，促进全国科技与社会(STS)研究的学术交流，由中国自然辩证法研究会、华南师范大学、东北大学主办，“第13届全国科技与社会(STS)学术年会”(2年1届)将于2021年12 月03-05日在华南师范大学召开。本次会议由“中国自然辩证法研究会科技与社会(STS)专业委员会”“华南师范大学科技与社会研究院”和“东北大学科技与社会研究中心”联合承办。现将会议相关事项通知如下： 一、会议主题 “建党百年历程与科技与社会(STS)的和谐发展” 二、会议时间 2021年12 月03-05日(03日全天报到，05日下午离会) 三、会议地点 华南师范大学大学城校区文3栋6楼科学技术与社会研究院601 住宿：广州市大学城校区雅乐轩酒店或广州大学商务酒店 四、会议费用与规模 会务费：全免，参会代表住宿、往返交通费用自理。 五、会议回执 拟参会代表请于2021年11月10日前提交参会回执，并提交论文或摘要。 六、会议征文与参会资格相关说明 (一)参考选题方向 1.中国共产党与自然辩证法; 2.中国共产党与科学技术发展; 3.中国共产党与科技和社会进步; 4.科技与社会的基本理论与前沿问题; 5.新兴科技的哲学、伦理、法律和社会问题与治理; 6.新时代中国特色的科学精神、工程师精神与工匠精神研究; 7.科技哲学与科技教育(STEAM); 8.科技革命与人类未来; 9.科技与社会(STS)的其它相关议题研究。 (二)征文要求与参会资格 会议征文格式请参照《自然辩证法研究》杂志规范要求。 征文经评审达到会议要求者，组委会将向征文作者发出正式参会通知。 组委会将入选征文(或摘要)集结成册用于会议交流。 七、联系方式 张文俊(华南师范大学) 电话：18660796170 电子邮箱：zwjgeorge@m.scnu.edu.cn 陈 佳(东北大学) 电话：13804216640 电子邮箱：ddchenjia@126.com 主办单位：中国自然辩证法研究会 华南师范大学 东北大学 承办单位：中国自然辩证法研究会科技与社会专业委员会 华南师范大学科技与社会研究院 东北大学科技与社会研究中心 2021年5月14日 |